Neurociência,Reabilitação Cognitiva e Modelos de Intervenção em Terapia Ocupacional
Autor: Noomi Katz
Sinopse:
Muito abrangente e minuciosamente revisada, a terceira edição de Neurociência, Reabilitação Cognitiva e Modelos de Intervenção em Terapia Ocupacional representa um avanço expressivo na transposição do conhecimento sobre cognição e suas aplicações teóricas e prática ao exercício da terapia ocupacional. Trata-se de ferramenta funcional para estudantes e profissionais da área compreendem o desempenho humano e, assim, melhorarem sua atuação. Escritos por renomados especialistas, os capítulos enfatizam a cognição essencial à vida cotidiana e abordam tópicos e modelos gerais de intervenção, baseados em evidências científicas e fundamentados na prática, condiserando todo o ciclo de vida de crianças, adolescentes, adultos e idosos com deficiências cognitivas e distúrbios relacionados. Essa edição apresenta uma nova organização, sendo composta por duas partes. A parte 1 fornece uma visão geral, com oito capítulos que servem de base para os muitos modelos de intervenção apresentados na Parte 2, que, por sua vez, abrange dez capítulos, sendo dois completamente novos e oito totalmente revisados e atualizados de modo a refletir a literatura contemporânea, fornecer novos estudos de caso e discutir as mais recentes pesquisas na área. Para facilitar o processo de aprendizagem, cada capítulo conta ainda com as sessões Objetivos de aprendizado e Questões de revisão.
Sejam bem vindos queridos alunos e colegas da Terapia Ocupacional, este é um espaço mágico criado para multiplicar o conhecimento.
TERAPIA OCUPACIONAL Metodologia e Prática
Autor: Patricia Bastos e Claudia Pedral- Terapeutas Ocupacional
Sinopse:
Ao relacionarmos a Terapia Ocupacional, enquanto ciência da saúde, com o homem e sua atividade, é importante percebermos que o ser humano é o centro de toda uma reflexão filosófica, que responde pela arte do bem viver no aqui-e-agora.
Um dos pressupostos mais importantes e mais polêmicos da Terapia Ocupacional está no seu objeto de especificidade: a atividade humana. Neste sentido, o alicerce que o constitui é o uso da ocupação, ou de uma atividade..
Entretanto é no contexto de sua aplicação que se estabelece o objeto de estudo,partindo sempre de procedimentos que necessitam de instrumentos para avaliação e análise de atividades, que facilitem a construção ou reconstrução da funcionalidade humana.
Alguns autores terapeutas ocupacionais defendem o fato de que um dos maiores problemas encontrados na Terapia Ocupacional é a falta de congruência entre o que se busca avaliar e o que se estabelece enquanto objetivos, ou seja, a necessidade de uma relação exata e clara entre a demanda, os critérios para a coleta e aplicação adequada de dados, a intervenção (compreendendo a analise de atividades), e os resultados que se pretende alcançar.
O objetivo deste livro é demonstrar uma nova metodologia para a aplicação teórica e prática de conhecimentos em Terapia Ocupacional, baseado nos estudos realizados pelo professor Rui Chamone e no desenvolvimento de um campo metodológico para intervenção nas diversas áreas de sua atuação.
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NEUROPSICOLOGIA Teoria e Prática
Sinopse:
Desde a publicação da primeira edição de Neuropsicologia: Teoria e Prática, esse campo do conhecimento teve um considerável desenvolvimento. Tanto a prática clínica quanto a pesquisa demonstraram considerável avanço, fazendo com que, passados cinco anos, fosse imprescindível oferecer ao leitor um nova edição, atualizada e ampliada, deste que é, sem dúvida, um dos principais livros da área no País.
Neuropsicologia em Terapia Ocupacional
Autor: June Grieve, Linda Gnanasekara
Neuropsicologia em Terapia Ocupacional - Exame da Percepção e Cognição é indicada não só ao estudante ou ao profissional novato, mas também aos clínicos experientes pois oferece uma revisão sucinta do processo de terapia ocupacional.
A obra está dividida em duas partes: a primeira apresenta a cognição no contexto do desempenho ocupacional, ressaltando seu papel central. A segunda parte dá continuidade às orientações gerais, apresentadas na primeira parte, com sugestões para avaliação e intervenção relacionada a áreas específicas de cognição.
